Octava semana: Propuesta de Mejora (desarrollada).

 Semana 8: 19/04-23/04.

Buenos días chicos. Soy Maricruz Olmedo y os recuerdo mi centro de prácticas, Educademia Montequinto. En esta semana nos centramos en desarrollar nuestra propuesta de mejora, os dejo con ella:

PROPUESTA DE MEJORA PARA LA EVALUACIÓN INDIVIDUAL DE CADA ALUMNO Y ALUMNA

En Educademia Montequinto se realiza una evaluación bastante completa para ser, como su nombre bien indica una academia del ámbito no formal. En el centro se lleva a cabo un seguimiento individualizado de cada uno de los alumnos y alumnas, a través de un registro diario de las tareas realizadas y calificaciones obtenidas en el colegio; y mensualmente, se entrega a los familiares un informe psicopedagógico realizado por la pedagoga del centro, en este caso Mª del Mar.

Como la función que realizo están orientadas con la etapa de educación primaria, la mejora está enfocada a este nivel, pudiendo ser implementada en niveles superiores.

Fortalezas y oportunidades		Debilidades y obstáculos
üControl exhausto del avance de cada alumno en las diferentes asignaturas. üSeguimiento individualizado. üConocimiento del progreso por parte de las familias.		üDesconocimiento por parte de los alumnos/as de su evaluación. üComunicación insuficiente entre el centro/maestras con las familias.

TEMÁTICA:

Tras explicar, de una manera resumida, la evaluación que se lleva a cabo, y analizar las fortalezas y debilidades del centro, he llegado a la conclusión de enfocar mi propuesta de mejora en la evaluación, en este caso, incluyendo a los propios alumnos y alumnas en este proceso.

JUSTIFICACIÓN DE LA PROPUESTA:

Para que la evaluación de cada niño y niña sea más completa, he visto preciso incluir a los mismos dentro del proceso, al realizar registros diarios e informes mensuales para las familias, veo correcto y necesario la participación de los alumnos y alumnas en su propia evaluación.

De esta forma, no sólo conseguimos incluirlos en el proceso, sino que conseguimos que el aprendizaje sea más real, ya que al tener que evaluarse ellos mismos, van a tener que poner en cuestión y reflexionar sobre determinados ámbitos.

LOCALIZACIÓN Y DESTINATARIOS:

La propuesta de mejora expuesta se llevaría a cabo en Educademia, concretamente en el centro que hay en Montequinto (Dos Hermanas).

Y los destinatarios serían los 6 grupos de niños y niñas de educación primaria que acuden al centro en el tramo horario de 16:00 horas a 19:00 horas.

OBJETIVOS DE MEJORA:

Los objetivos de mejora que pretendo conseguir con esta propuesta son los siguientes:

• Ofrecer la posibilidad a los niños y niñas de participar en su propia evaluación.
• Incluir al alumnado en el proceso de evaluación.
• Fomentar la participación de los alumnos/as en la evaluación.
• Conseguir que los niños y niñas formen parte de su propio proceso de aprendizaje.

METODOLOGÍA:

La metodología de esta propuesta no es otra que la participativa, ya que necesitamos a cada uno de los alumnos y alumnas para realizar el cuestionario creado.

ACTIVIDADES:

La única actividad que se lleva a cabo sería el cuestionario, contiene ítems relacionados con el trabajo autónomo en la clase, la relación entre el esfuerzo realizado y las calificaciones obtenidas, el comportamiento y las responsabilidades. Este cuestionario va con una puntuación de 1 a 10, siendo 1 la menor puntuación, y 10 la máxima.

A continuación, os dejo el cuestionario que yo misma he creado para la autoevaluación.

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
ITEMS (marca con una X)
Puntualidad
Motivación
Relación con mis compañeros/as
Relación con mis maestras
Responsabilidad en la realización de tareas del colegio
Responsabilidad en la realización de tareas de Educademia
Asistencia a Educademia
Valoración de mi trabajo en general
Calidad del trabajo
Relación entre la cantidad de trabajo realizado con el tiempo dedicado a ello
Relación entre el esfuerzo realizado y calificaciones obtenidas
Pienso que mis calificaciones son buenas
Puedo esforzarme más

AGRUPAMIENTO Y RECURSOS:

Al ser un cuestionario a realizar por cada alumno y alumna, se realizará de manera individual. Sí es cierto, que sería interesante incluir en la evaluación una parte grupal, en la que cada alumno evalúe a sus compañeros únicamente en el ámbito de comportamiento y actitud en las clases.

Sin embargo, con la actual situación de pandemia y el reparto de los niños y niñas en diferentes turnos sería complicado, ya que en un mismo turno hay alumnos de 6 a 11 años, lo que provocaría respuestas diversas y medidas de diferente forma, todo sería cuestión de organizar y plantear.

En cuanto a los recursos necesarios, es evidente que, únicamente sería el cuestionario a realizar.

EQUIPO TÉCNICO Y TEMPORALIZACIÓN:

Para terminar, en cuanto al equipo técnico, contaríamos con la presencia en el aula de su correspondiente tutora, por si en algún momento los alumnos tuviesen dudas o preguntas, o de igual manera, servir como guía y ayudarlos.

La temporalización está pensada para que sea una vez al mes, con la idea de que la pedagoga a la hora de realizar los informes psicopedagógicos los tenga en cuenta.

Bueno, esto es todo; espero que lo hayáis entendido a la perfección, sino os respondo por comentarios. Un saludo chicos, ¡buena semana!