CUARTA SEMANA: RELACIONES.

 

¡Buenas compañeras y compañeros! Soy Raquel y os seguiré comentando sobre mis prácticas en el centro educativo Vicente Aleixandre, Dos Hermanas. En esta semana redactaré sobre las relaciones que existen en dicho centro, tanto por parte de los profesionales, como de las familias y de los alumnos/as en prácticas.

En primer lugar, el clima y trato en el centro es bastante bueno. Hay una comunicación constante por parte del docente con otros docentes y con los alumnos tanto del centro como con las de prácticas.

En cuanto a las relaciones existentes entre el equipo directivo y profesionales, los cuales, comenté en la entrada de la semana pasada, son muy efectivas y positivas. Estos profesionales se reúnen por videoconferencia todos los martes, además de tener reuniones imprevistas en el centro por algún caso/problema de un alumno/a. Los profesionales de los ciclos de la misma edad están muy coordinados para dar el mismo temario en ambas aulas. La mayoría de estos docentes son jóvenes y esto les hace tener un trato con los alumnos fabuloso además de gastar muchas bromas tanto con ellos como con las chicas que estamos de prácticas.

Paco (el director), Gloria (jefa de estudio), Bea (secretaría), son los que llevan el colegio hacia delante, aunque Paco sea el director siempre va con Gloria a todas las reuniones y problemas que sucedan, es decir, hay un apoyo e implicación por igual entre ambos. Además, Gloria y Bea son tutoras del 3º ciclo de Primaria.

Por otra parte, con algunas familias la comunicación también es constante ya sea a la entrada / salida o por correo / WhatsApp. Estas comunicaciones son especialmente entre la profesora que se encuentra en el aula de integración (Aurori) y las familias de los niños que van a sus clases, ya que los tutores de estos alumnos cuando ocurre algún problema en el centro es a la persona que acuden. Además de estas comunicaciones también se establecen reuniones presenciales cuando es necesario con alguna familia.

Las relaciones entre los alumnos son muy buenas, aunque son niños/as de edades tempranas y siempre hay algún dilema entre ellos. Muchos de ellos tienen a la profesora de integración (Aurori) como algo más que una profesora y van a ella siempre que se encuentran tristes o les ha sucedido algo, es un gran modelo para ellos.   

Para terminar, las relaciones que tienen con nosotras me parece bastante gratificante, ya que nos han hecho sentir que somos parte de ellos y una más desde el primer día que llegamos. Los alumnos con los que hemos tratado nos han hecho sentir bastante bien y los docentes siempre están dispuestos a ayudarnos y favorecernos en todo lo que pueden.

 

JERARQUÍA QUE EXISTE EN LA TOMA DE DECISIONES

Paco (director)

Gloria (jefa de estudio)

Bea (secretaria)

Aurori (Aula de integración)

Docentes del centro